教师和幼儿既是课程评价的“对象”，又是

• A、评价的“客体”
• B、评价的“主体”
• C、评价的“指导者”
• D、评价标准的“制定者”

试述蒙台梭利提出的“儿童发展是通过“工作'实现的”这一观点的内涵，并说儿童“工作”具有的特征。

幼儿园课程评价的功能包括课程诊断、课程比较和

• A、功能的判断
• B、问题的判断
• C、成效的判断
• D、数据的测量